voor wie JA zegt         

Hoe activeer je de kinderen tijdens het voorlezen?
Tips om kinderen te stimuleren hun taalvaardigheid actief in te zetten tijdens het luisteren.

voorlezen - do's en don'ts.pdf (124.11KB)

Samenhang in taalonderwijs
Wat zijn de nadelen van traditioneel gesegmenteerd taalonderwijs en wat verandert er voor de kinderen als taal onderdeel is van thematisch onderwijs?

Hoe kinderen taalonderwijs weer als aantrekkelijk en zinvol kunnen ervaren.pdf (99.88KB)

Waarom zou je gaan lezen?
Waarom 'close reading' symptoombestrijding is en geen echte oplossing.

Lezen, waarom zou je?.pdf (96.69KB)

Woorden en betekenissen
Dit artikel bespreekt mogelijkheden om uitbreiding van de woordenschat breder en samenhangerder te maken.

Woorden en betekenissen.pdf (87.63KB)

Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving
Dit artikel stond in het Jeelo-Magazine 2018-2019. Hier heb ik ook een link naar een filmpje opgenomen waarin ik uitleg waarom taal en thematisch onderwijs bij elkaar horen.

Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving.pdf (123.24KB)

Woordenschat - oefenen en verdiepen
Overzicht van fasen en manieren van leren bij het uitbreiden van de woordenschat.

woordenschat - oefenen en verdiepen.pdf (494.64KB)

Uitbreiding van je woordenschat
Wat werkt echt en wat is schijn?

Aandachtspunten bij woordenschatonderwijs.pdf (182.45KB)

Taal is niet saai
Dit artikel verscheen in Talent (juni 2018). het beschrijft aan de hand van enkele voorbeelden hoe taalonderwijs ook voor leerlingen die al taalvaardig zijn uitdagend kan zijn.

Taal is niet saai.pdf (127.79KB)

Hoe nuttig zijn grammaticalessen?
Artikel uit Het Tijdschrift Taal over een andere, actieve en betekenisvolle aanpak van grammaticaonderwijs

Hoe nuttig zijn grammaticalessen.pdf (112.39KB)

Grammatica is leuk! (deel 3)
In het derde deel komen de omstandigheden in een zin aan de orde: decor en drama.

grammatica is leuk deel 3.pdf (105.42KB)

Grammatica is leuk! (deel 2)
In dit artikel aandacht voor de rollen in een zin.

grammatica is leuk! deel 2.pdf (72.85KB)

Grammatica is leuk! (deel 1)
Dit is het eerste van drie artikelen uit MeerTaal, waarin een andere invulling van grammaticaonderwijs wordt beschreven.

grammatica is leuk - deel 1.pdf (103.82KB)

Verschil tussen leren spellen en leren lezen
Artikel uit Taal Lezen Primair waarin de beide leerprocessen worden vergeleken. Hieruit blijkt dat er essentiële verschillen zijn, zowel vanuit de inhoud als vanuit de processen in het brein.

Verschil leren spellen en leren lezen Dolf Janson.pdf (452.95KB)

De taalles als taallab
Artikel uit MeerTaal over uitdagende en onderzoekende manieren om met taalbeschouwing bezig te zijn.

taalles als taallab.pdf (263.18KB)

IPC en taal
Hoe bs. De Wilgetoren in Hilversum taalonderwijs verbindt met het werken met het International Primary Curriculum (IPC).

ipc en taal.docx.pdf (377.1KB)

Rekenen met woorden
Taalbeschouwingsactiviteiten vanuit rekenmetaforen, zoals vermenigvuldigen, delen en verdubbelen.

Rekenen met woorden MT.pdf (389.76KB)

Begrijp jij wat je leest?
Artikel uit MeerTaal over de effectiviteit van de praktijk in lessen begrijpend lezen.

Begrijp jij wat je leest.pdf (684.23KB)

Zien wat je leest
Over beeldtaal in kinderboeken en de relatie tussen tekst en beeld. Dit artikel uit Taal lezen primair is geschreven met het oog op de Kinderboekenweek 2010, die dit als thema had.

Overbeeldtaalinkinderboeken.pdf (95.15KB)

Boeken met teksten die speciaal voor gebruik op school zijn gemaakt, zijn vaak minder geschikt om kinderen tot goed lezen te inspireren.

Rijke leesstof stimuleert.pdf (95.4KB)